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江西省水利工程技师学院 江西省水利水电学校 江西省灌溉排水发展中心
师资建设
关于印发《江西省高水平高等职业院校和优势特色专业建设实施方案》的通知
发布时间:2021-3-11 11:51:05 来源: 编辑:
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各高职院校:

为贯彻落实《江西省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》(赣府发201430)和《中共江西省委办公厅 江西省人民政府办公厅印发<关于深化教育体制机制改革的实施意见>的通知》(赣办发20189号)精神,充分发挥优质教育资源的示范引领作用,全面提升我省高等职业教育支撑经济转型、产业升级和社会发展的能力,决定组织实施“江西省高水平高等职业院校和优势特色专业建设计划”,现将《江西省高水平高等职业院校和优势特色专业建设实施方案》予以印发,并将有关要求通知如下

    一、要高度重视。“江西省高水平高等职业院校和优势特色专业建设计划”是我省对高职教育的重要工作部署,是继示范性高职院校建设之后又一具有战略意义的重大举措,是新时代高职教育发展的新目标、新任务和新要求,不仅是高职院校内涵建设之需,更是高职院校创新发展之路。各地各校要高度重视相关申报和建设工作,站在服务国家战略的高度,主动对接“建设富裕美丽幸福现代化江西”的目标要求,结合自身办学特色与经验,积极寻求突破口和立足点,提升高职教育办学水平和综合竞争力。

二、要积极参与。各院校要立足于为全省经济社会发展提供人才保证、智力支撑和科技支撑,结合自身发展实际,认真制订项目建设方案,明确建设目标、建设任务,积极参与项目申报。

三、要按要求报送申报材料。各院校要认真学习文件精神,对照实施方案各项要求,科学规划,把握时间节点,做好部署工作,申报过程中注意核实申报材料的准确性和规范性。申报材料纸质稿一式15份,请于2018918日前报送至省教育厅职成处(如邮寄仅支撑EMS),并将电子版材料发送到指定邮箱。

联系人:张玲;联系方式:0791-86765152;邮箱:578627157@qq.com。邮寄地址:南昌市红谷滩新区赣江南大道2888号,教育发展大厦2105,邮编:330099

 

 

 

 

江西省教育厅       江西省财政厅

   2018824

 

 

 

 

 

 

 


江西省高水平高等职业院校和优势特色

专业建设实施方案

 

为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔201419号)、《教育部关于印发<高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)>的通知》(教职成〔20159号)、《江西省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》(赣府发﹝201430) 、《中共江西省委办公厅 江西省人民政府办公厅印发<关于深化教育体制机制改革的实施意见>的通知》(赣办发﹝20189号)有关文件精神,充分发挥优质教育资源的示范引领作用,加快发展现代职业教育,全面提升高等职业教育支撑经济转型、产业升级和社会发展的能力,决定组织实施高水平高等职业院校和优势特色专业建设计划,特制定本实施方案。

一、引导思想

以习大大新时代中国特色社会主义思想为引导,深入贯彻落实党的十九大精神,以“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦为指引,全面贯彻党的教育方针,坚持教育优先发展战略,以立德树人为根本,以内涵建设、提高质量为主线,以支撑创新驱动发展战略、服务地方经济社会发展为导向,以制度创新、绩效激励为杠杆,坚持扶优扶强、重点突破、动态管理原则,提高我省高等职业教育的综合实力和区域竞争力,为推动我省经济转型升级和建设富裕美丽幸福现代化江西提供有力支撑。

二、基本原则

(一)分类建设、重点突破。加强分类引导,引导不同办学类型、不同隶属关系的高职院校科学定位、错位发展、办出特色、办出水平。列入建设范围的院校要对照建设目标,找准制约自身发展的关键问题,集中办学资源,以重点领域的有效突破促进内涵建设,努力培育扩大建设成果,促进学校内涵向更高水平发展,带动学校办学水平和人才培养质量整体提升。

(二)专业引领、服务发展。以专业建设为重点,引导和支撑高职院校围绕学校特色,聚焦专业前沿,优化专业结构,凝练专业方向,汇聚专业团队,带动学校强化优势、彰显特色。主动面向我省经济社会发展的重点领域,立足经济社会发展重大需求和专业自身发展需要,提高对经济社会发展的支撑度和贡献度。

(三)产教融合,协同育人。健全政行校企协同育人体制机制,支撑高职院校参与制定行业标准、企业用人标准、专业建设标准等,增强专业设置与产业结构的契合度,构建专业建设与产业发展的联动机制。

(四)注重实效、动态管理。以提升办学质量和水平为根本,强化目标导向、过程管理和实绩考核,实施动态管理,着力构建优胜劣汰的良性竞争机制,激发高职院校的内生动力和发展活力。

三、建设目标

按照“强化特色、培育优势”的要求,支撑一批办学基础好、服务能力强、与地方发展需要契合度高、行业优势明显、发展势头强劲的学校进行高水平高职院校建设;支撑一批紧贴地方产业发展,校企深度融合,服务能力强的高职专业进行特色和优势专业建设。2020年,整体建成10所特色鲜明、专业建设水平高、在国内具有先进水平的高水平高等职业院校及50个特色和优势专业,打造江西高等职业教育优质品牌,提升全省高职院校整体办学实力和综合竞争力。

四、重点建设任务

()高水平高职院校建设任务

1.管理体制机制创新

完善学校章程建设,健全现代职业院校治理结构,切实提升治理能力。深化办学体制改革,健全校企、产学深度合作机制,探索二级学院混合所有制改革。积极推行现代学徒制试点,改革人才培养模式。加强创新创业教育,促进专业教育与创新创业教育有机融合。建立教学工作诊断和改进制度,积极应用第三方人才培养质量评价,健全高职院校内部质量保障体系。

2.特色优势专业建设

根据区域经济社会发展需要,大力调整优化专业结构,集中优质资源举办特色和优势专业,改造传统专业,增设一批为新业态、新模式、新产业服务的新专业,整体提升专业发展水平。深入推进产教融合、校企合作。建立创新型、发展型、复合型技术技能人才培养体系,探索高素质技术技能人才培养的有效途径。推进高水平校内生产性实训基地建设,联合行业企业开发优质教学资源,建设共享型专业教学资源库和精品资源共享课,积极推动教学创新,增强课程选择性,加强实习实训教学,改进教学管理,切实提高人才培养质量。

3.高水平师资队伍建设

完善教师激励和约束机制,大力提升教师专业技能、实践教学、信息技术应用和教学研究能力,提高具备“双师双能”素质的专业教师比例,支撑专业教师到企业接受培训、挂职工作和实践锻炼,提高实践教学能力。设立一定比例的流动岗位,吸引具有创新实践经验的企业家、高技术技能人才、民间学问传承人等担任兼职教师。积极组织教师参加“国培”“省培”项目,多渠道多形式开展师资赴国()外培训;推进与大中型企业共建“双师型”教师培养培训基地,培养一批学术水平高、业务能力强、师德高尚、行业有影响力的专业带头人、骨干教师和教学名师。

4.信息化建设与应用

推进智慧校园建设,全面提升教学、实训、科研、管理、服务方面的信息化应用水平。将现代信息技术全面融入教学改革,推动信息化教学、虚拟现实技术、数字仿真实验、在线常识支撑、在线教学监测等广泛应用,开发优质专业教学资源库、网络课程、模拟仿真实训App和企业生产实际教学案例等,应用信息技术改造传统教学,形成课堂教学新形态,有效提升课堂教学质量。广泛开展教师信息化教学能力提升培训,不断提高教师的信息技术素养,将信息技术应用能力作为教师评聘考核的重要依据。

5.国际交流与合作

加强与信誉良好的国际组织、跨国企业以及职业教育发达国家开展交流与合作,探索中外合作办学的新途径、新模式;围绕我省新制造经济、新服务经济、绿色经济、智慧经济、分享经济等五大新经济领域急需的专业引进国外优质教育资源,借鉴和吸取国际先进成熟适用的职业标准、专业课程、教材体系和教育资源,积极参与制定职业教育国际标准,开发与国际先进标准对接的专业标准和课程体系;选择类型相同、专业相近的国(境)外高水平院校联合开发课程,共建专业、实验室或实训基地,建立教师交流、学生交换、学分互认等合作关系;服务“一带一路”国家战略,提高技术技能人才输出能力,配合“走出去”企业面向当地员工开展技术技能培训和学历职业教育,吸取沿线国家学生来赣留学,为沿线国家培养急需的技术技能人才,鼓励跨出国门办学。

    6.提升社会服务能力

建立支撑专任教师开展科学研究、社会服务的长效机制。搭建产学研结合的技术应用开发、推广服务平台,主动面向行业企业开展应用技术服务、科技成果转化、技术转移。建立协同创新的职业教育集团,形成与区域发展之间的良好互动关系,推动集团办学与产业发展紧密对接,产业发展与集团办学互促共赢。搭建多样化学习平台,主动面向相关行业企业开展企业员工和行业从业人员的新技术、新常识培训和学历提升。

7.特色校园学问建设

充分发挥学校学问育人的整体功能,营造敬重常识、敬重劳动、敬重技能、敬重创造、敬重学生的校园氛围和有利于技术技能人才成长的人文环境。坚持立德树人,加强大学生理想信念教育,弘扬中华优秀传统学问和井冈山精神传承红色学问基因,加强工匠精神培育。加强江西省特色学问研究,打造特色学问品牌,服务学问强省建设。培养创新创业精神,推出一批创新创业教育经典项目,创新校园学问活动,注重发挥校园学问建设对培养大学生创新创业精神的作用。

()优势特色专业建设任务

   1.创新人才培养模式。专业设置符合地方经济社会发展需要,有效服务我省战略性新型产业和重点产业,发展方向明确、定位准确;开展深度校企合作,推进产教融合,实施订单培养、现代学徒制等工学结合的人才培养模式,形成长效机制;积极引进企业人员参与研究制定人才培养方案,结合行业企业转型发展和技术前沿,融入创新、创业教育,实验实习、技能实训、项目设计等实践教学学时比例达到50%以上。

2.提升课程建设质量。深入开展课程改革与建设,课程目标明确、具体、可衡量、可实现,课程内容与职业标准对接,教学标准、学习标准和考核标准三统一;有效利用国家教学资源库资源,补充开发个性化特色资源,学生网络学习利用率高,相关专业共享率高;追踪行业企业发展技术前沿,引入真实案例和新技术、新工艺,不断更新教学内容和资源。以学生为中心,创新应用现代教育信息技术手段,开展行动导向、任务驱动、项目教学、案例教学等教学方法改革,建设高效优质课堂;以真实的工作任务为载体,将单纯的技能实训开发成综合性实训项目,提高学生的实践能力和职业素养。

  3.校企共建现代实习实训基地。与企业共建校中厂、厂中校等共享型实习实训基地、技术技能中心、大师工作室,形成浓郁的职场氛围和企业学问氛围,装备水平与技术发展同步更新,促进技术技能积累和创新协同发展;实习实训资源的专业群共享率高,能为一线企业提供技术服务和员工培训;顶岗实习基地稳定、规范、现代化程度高,能为学生提供专业对口的实习(实训),顶岗实习基地接受毕业生就业比例高。

  4.打造高水平“双师”团队。教师培养、实践调研、科研服务等“双师”建设的机制和经费有保证;教师的“双师”素质标准明确,专业教师中“双师型”教师比例达到80%以上;专业带头人和骨干教师熟悉一线领域的技术和管理,能为一线企业提供技术服务和员工培训,具有一定的行业影响力;聘请一线的技术人员和能工巧匠担任专业课和实习实训课教师,教学效果好;形成一支数量适宜、结构合理、专兼结合、素质优良的“双师”团队。

  5.建立质量保证体系。教育教学管理信息化程度高,各项工作的数据采集、分析、反馈及时;建立专业、课程、教师、学生等层面的质量标准和诊改体系,确保专业教学质量与人才培养质量的自主保障与持续改进。改革招生考试方式,为具有职业兴趣和潜能的生源提供入学通道,生源有保障、质量高;建立毕业生就业、创业工作体系,结合专业开展创新创业有成效,实现创新引领创业、创业带动就业;毕业生对口就业率达到80%以上,毕业生平均起薪高于同行平均水平。

  6.提升社会服务能力。与行业企业共建技术技能积累与创新载体,参与行业企业技术研发、技术服务、技术推广和成果转化;广泛开展企业职工培训服务和社区教育。社会服务有项目、有经费、有成果、有品牌,横向服务、纵向课题经费到账额和社会培训人数、培训收入到账额居省内同行领先水平并逐年提高。

五、组织实施

(一)时间和方式。建设周期确定为20182020年。20188月下旬至9月中旬组织申报,201810月中旬之前组织遴选评审,201810月底之前公布立项名单后开展项目实施。

(二)数量和条件。一次性遴选认定“高水平高职院校”10所。申报院校应为独立设置的高职院校,具有良好的办学条件,办学理念先进,人才培养质量高,社会服务能力突出,办学实力强,社会认可度高,有3届以上毕业生,且近3年毕业生就业率达到85%以上。

一次性遴选50个优势和特色专业,优势专业和特色专业各占一半左右。优势专业,主要面向师资力量强、办学条件优、教育质量高、社会声誉好、毕业生深受用人单位青睐的专业,目标是塑造江西高职院校品牌,跻身国内一流。特色专业,主要面向专业特色鲜明、社会需求旺盛、在推动区域经济社会发展中能起重要作用的专业,目标是紧密对接社会需求,做强做特,在学校转型发展和人才培养中起引领示范作用。

“高水平高职院校”可自行确定建设5个优势特色专业。

(三)申报和遴选。以学校为单位自主申报,申报学校根据自身实际,科学编制整体建设方案和专业建设方案,如实填写申报书,一旦发现弄虚作假,取消学校申报资格。学校申报后,省教育厅将组织对申报材料审核,并通过专家评议确定建设院校和专业名单,重点建设高职院校报经省政府同意后公布名单。

(四)考核和验收。入选院校要围绕建设目标任务,按计划扎实推进各方面工作。高水平高职院校及特色和优势专业建设期间,通过年度绩效考核、中期检查、自评报告、项目验收等程序,对立项建设院校实行动态管理,对考核、检查、验收不合格的院校,终止立项。

六、建设经费

省财政统筹安排3亿元资金,对拟支撑高职院校,根据项目建设周期,按年度拨付资金。高水平高职院校建设经费为3000/所,三年安排到位;其中排名靠前的5所由省财政安排建设资金,其它5所由学校自筹资金建设。特色和优势专业建设经费为600/个,三年安排到位;其中排名靠前的25个专业由省财政安排建设资金,其余25个专业由学校自筹资金建设。入围自筹资金建设的高水平高职院校可另申报财政支撑的优势特色专业,每校优势特色专业数量不超过5个。设立奖惩机制,对于在建设周期内完成建设任务,达到高水平高等职业院校和优势特色专业建设预期目标的,将根据验收考核的结果,给予一定的奖励性经费;对于未达到预期目标的,将酌情扣回部分项目资金,最高将扣回30%的项目资金。

学校主管行业和部门应根据建设要求加大经费支撑力度,申报院校要加强项目整体设计,科学制定建设方案,根据建设内容足额安排经费预算,做好资金筹措与规划,确保建设目标如期实现。

七、工作要求

申报学校应于2018918日前将以下材料纸质稿一式15份报送至省教育厅职成处,并将电子版材料发至578627157@qq.com

材料要求:1. 江西省高水平高职院校建设计划申报书;2.

江西省高水平高职院校建设方案;3.江西省高职院校特色和优势专业建设项目申报书;4.江西省高职院校特色和优势专业建设方案;5.学校“十三五”发展规划;6.2015-2017年高等职业院校人才培养质量报告;7.高水平高职院校申报联系人表/特色优势专业申报联系人表。        

 

附件:1.江西省高水平高职院校建设计划申报书

2.江西省高水平高职院校建设方案编写说明

3.江西省高职院校特色和优势专业建设项目申报书

4.江西省高职院校特色和优势专业建设方案编写说明

 

 

 

 

 

 

 


附件1

 

 

江西省高水平高职院校建设申报书

                  

 

 

 

 

 

 

学校名称(盖章):________________

学校法人(签字):_________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

江西省教育厅   江西省财政厅制

20188

 

填 写 说 明

 

1.申报书的各项内容要实事求是,真实可靠。文字表达要明确、简洁。申报学校应严格审核,对所填内容的真实性负责。

2. 申报书正文采用仿宋体4号字,表中空格不够时,可另附页。

3. 申报书限用A4纸张双面打印。

4. 除当前状态数据或特别注明外,数据起始时间为2013年1月。

 

 

 

 

 

 


一、学校基本情况

基本信息

学校名称

 

学校类别

 

举办方

 

建校时间

 

学校性质

□公办   □民办

上一轮示范校建设情况

□国家示范校  □国家骨干校  □省示范校  □其他(        

学校本级获省部级奖励情况

 

办学

状态

占地面积

 

在校生规模/生均占地面积

 

教学行政用房/生均

 

教学仪器科研设备总值/生均

 

实验实训场所面积/生均

 

专业设置数

 

教职工总数

 

专任教师数/(专任教师)生师比

 

专任教师硕士及以上人数/占比

 

专任教师双师素质人数/占比

 

今年全日制招生人数

 

今年新生报到数/报到率

 

 

人才培养

获教学成果奖项总数

     2014年省级/国家级:

2016年省级/国家级:

教师获奖励表彰人数

省级/国家级

 

专业建设项目

省级/国家级

 

专业教学资源库项目

省级/国家级

 

教材建设项目

省级/国家级

 

实训基地项目

省级/国家级

 

课程建设项目

省级/国家级

 

教学改革项目

省级/国家级

 

技能竞赛奖项

省级/国家级

 

社会服务

近三年毕业生总数

 

近三年毕业生就业率(平均)

 

近三年学生对学校满意度(平均)

 

近三年用人单位满意度(平均)

 

获设省级人才培养/教师培训/创新创业示范基地数

 

高职教育研究机构设立情况(是/否)

 

横向技术服务到款额

 

纵向技术服务到款额

 

承担科研项目

省级/国家级

 

授权专利数

 

承担国培项目数/培训人数

 

在校留学生数

 


二、现有办学基础和优势特色概述

2000字以内,主要包括:学校现有办学条件、水平和特色,在省内外高职院校和行业领域的地位和影响)


三、总体建设目标、思路

2000字以内,主要包括:建设周期内将达成的总体目标,重点开展的项目任务、推进的改革举措)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


四、分项建设任务(包括建设目标、内容、举措)

4.1管理体制机制创新(1000字以内)

 

 

 

 

4.2 特色优势专业建设(1000字以内)

 

 

 

 

4.3高水平师资队伍建设(1000字以内)

 

 

 

 

4.4信息化建设与应用(1000字以内)

 

 

 

 

4.5国际合作与交流(1000字以内)

 

 

 

 

 

4.6提升社会服务能力(1000字以内)

 

 

 

 

4.7特色校园学问建设(1000字以内)

 

 

五、主管部门支撑承诺

(包括政策、资金、办学定位等)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

省厅或行业直管高职院校

 

 

 

 

                (章)           

       

 

地方高职院校

 

 

 

 

          人民政府(章)           

       

 

联系

方式

     

部门及职务

办公室电话

   

     

电子邮箱

六、专家组评审意见

 

 

 

 

 

 

 

专家组组长签字:                      

      

 

 

七、省教育厅审核意见

 

 

 

                     

 

       

 

 


附件2

 

江西省高水平高职院校建设方案编写说明

 

一、建设基础

人才培养条件(基本办学条件、师资队伍、实践教学条件等),人才培养质量,办学经验、办学特色等。

二、建设目标

明确高水平高职院校建设的关键问题和建设的重点领域,确定建设目标。

三、建设内容

(一)管理体制机制创新

(二)特色优势专业建设

选取5个特色优势专业进行重点建设。专业建设方案后附行业企业分析报告(包括专业服务面向的区域、行业产业现状、发展趋势及对高职人才的需求分析等)和毕业生跟踪调查报告。

(三)高水平师资队伍建设

(四)信息化建设与应用

(五)国际交流与合作

(六)提升社会服务能力

(七)特色校园学问建设

(八)特色项目

注:

1.每个项目的建设内容应当包括建设目标与思路,建设内容与措施,建设经费的预算情况、预期效益等。

2.学校可根据实际情况,在办学体制机制改革、校企合作、国际化、信息化、教育教学改革、创新创业教育、学生素养等领域,选取1-2个需要重点建设的项目开展建设。

四、经费预算

五、建设进度及保障措施

六、预期效益

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


附件3

 

 

 

江西省高职院校特色和优势专业建设项目

申报书

 

 

 

 

 

项目类别:特色专业□    优势专业□

学校名称(盖章)                     

专业名称                             

专业代码                             

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

江西省教育厅  江西省财政厅制

20188


填写说明

 

1.申报表的各项内容应实事求是,真实可靠。所在学校应认真审核并对所填内容的真实性负责。

2.“专业名称”“专业代码”请按《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)》中已公布的专业或2015年后经教育部备案的目录外专业填写,不得为专业类、“专业(专业方向)”或其他形式。

3.表格相关栏目可附页。本表请用A4纸双面打印填报并装订成册。

 

 

 

 

 

 

   
一、简况表

专业名称

 

修业年限

 

专业代码

 

本专业2017

招生数

 

本专业设置时间

 

本专业2017

新生报到率

 

本专业2017

毕业生数

 

本专业在校生数

(含2017年毕业生数)

 

2016年年终就业率

本校

本专业

专业历史

省特色专业

行动计划骨干专业

国家示范性(骨干)高等职业院校建设重点专业

中央财政支撑的高等职业教育实训基地依托专业

中央财政支撑高等职业学校提升专业服务产业能力项目建设专业

教育部职业教育专业教学资源库已立项建设项目所在专业

省示范性高等职业院校建设重点专业

专业负责人基本情况

姓名

 

性别

 

出生年月

 

学位

 

学历

 

所学专业

 

毕业院校

 

职称

 

职务

 

电话

办公:                 手机:

电子信箱

 

本专业近5年获省级及省级以上教学质量工程与人才培养有关荣誉、奖励、立项建设情况

类别

项目名称

时间

等级

授予部门/立项部门

教学成果奖

 

 

 

 

教学名师或教学团队

 

 

 

 

课程与教材

 

 

 

 

实训基地与资源库

 

 

 

 

教学改革项目

 

 

 

 

其他

 

 

 

 


二、专业建设的现状与基础

主要包括:(1)本专业在全国和省内的综合实力影响情况;(2)本专业建设的主要经验和突出特色,特别是过去3年的主要成果;(3)本专业的社会评价;(4)本专业的培养目标,以及确定培养目标是否达成的评价方法和评估流程;(5)本专业的管理制度;(6)其他。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(可另附页)

三、专业建设的目标与举措(到2020年)

主要包括:(1)国内外同类专业建设的标杆,以及本专业与其差距;(2)通过与国内外标杆专业的比较,描述本专业建设的关键问题;(3)本专业未来3年的建设目标,以及为达成该目标所采取的具体举措;(4)经过3年的专业建设,预计产出的标志性成果;(5)其他。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    (可另附页)

四、专业建设经费预算

根据所考虑的专业建设内容,详细列出各项建设内容所需的费用,并按照教师发展与教学团队建设、课程教材资源开发、实验实训条件建设、学生创新创业训练、国内外教学交流合作(含获取发达国家的优质教学资源)、教育教学研究与改革等6个方面进行汇总。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(可另附页)

 


五、专业负责人承诺与声明

    专业负责人已详细阅读《江西省高水平高等职业院校和特色优势专业建设实施方案》的内容、要求,对申报表全部内容的真实性、合法性做出承诺,对有无涉密内容做出声明,并同意将申报材料予以公示。

 

专业负责人签字:

                                

 

六、学校审核、推荐意见

 

 

 

学校领导签字:

(学校盖章)

     

 

八、专家评审意见

 

 

 

组长签字:

     

 

九、省教育厅意见

 

 

 

 

 

领导签字(盖章):

 

     

 

 


附件4

 

江西省高职院校特色和优势专业

建设方案编写说明

 

一、建设背景与基础

(一)建设背景

综述区域和产业(行业)发展的现状与趋势,及专业对应的岗位对技术技能人才需求情况。

(二)建设基础

简要描述申报专业的建设基础。

二、建设思路与目标

(一)建设基本思路

(二)建设目标

包括总体目标、具体目标和预期效益。

三、重点建设内容

(一)人才培养方案的制定与优化

以市场需求为导向,构建符合人才培养要求的专业规范。依据行业、企业技术标准及国际通行的职业资格标准,针对区域经济发展需求,与行业企业共同制定人才培养方案,开发专业标准、技能标准和评价标准,使专业人才培养目标与区域产业发展需求相吻合。

建立社会需求调研和专业动态调整的长效机制,根据社会需求适时调整专业方向;深化工学结合、校企合作、顶岗实习等人才培养模式改革;推行任务驱动、项目导向等教学做一体的教学模式改革;加强教学管理制度建设,建立并完善学分制,试行多学期、分段式的教学组织模式;吸取企业参与教学质量评估,建立健全专业人才培养质量保障体系。

(二)课程建设与改革

以课程体系改革为抓手,推进优质课程建设。根据相关产业和领域的新发展和新要求,加强课程体系、教学内容、教材、教学方法和手段等方面的改革与建设;充分发挥精品课程的示范带动作用和教学资源库的辅教辅学功能,提高教学效果;吸取行业和企业参与教学内容和课程体系改革,构建以能力为核心的课程体系;加快国际合作办学,大力引进国外优质课程资源,开展双语教学,将国际通行的职业资格标准融入教学内容,提高课程建设的水准;建设适应专业发展定位和人才培养目标的优质课程群。

(三)教学团队建设

以“双师型”教师培养为重点,加强专业教学团队建设。与企业联合培养专业教师,完善教师定期到企业实践制度,支撑鼓励专业教师到企业兼职或阶段性任职;聘任(聘用)具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专兼职教师,提高持有专业技术资格证书和职业资格证书教师比例;鼓励教师提升学历层次、专业技术资格和技能等级,打造年龄结构、学历结构、职称结构合理的专业教学团队。

(四)实践教学条件建设

1.校内实训基地建设。整合校内实践教学资源,建设专业实习实训基地。专业核心技能的训练项目都有对应的生产性实训基地,学生有对口的顶岗实习岗位。根据专业特点,建设真实、仿真的项目教室、现场教室等,专业技能训练项目都有对应的实训室,项目开出率达100%。实习实训设施设备技术含量高,基本达到合作企业现场生产先进设备的水平。

2.校外实训基地建设。按照校企合作、共建共享的原则,建设相对稳定的校外实训基地。校外实训基地的遴选与建设,要与实践教学体系配套,满足生产性实训和顶岗实习需要。

(五)教学资源建设

以教学资源建设为依托,搭建专业教学服务平台。运用现代信息技术手段,通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络运行、持续更新的方式,整合、开发优质教学资源;通过建设开放的教学支撑系统,搭建教学公共服务平台,为教师教学、学生自主学习提供技术支撑和便利服务,带动相关专业领域的教学资源开发,推动专业教学模式和教学方法改革,实现优质教育资源共享。

(六)人才培养质量评价与监督

以质量提升为目标,增强学生的就业竞争力和发展潜力。在关注学生技能培养的同时,加强德育工作,突出职业道德和职业精神培养;专业核心课程和教学内容应覆盖相应职业资格要求,学生职业技能考核与社会职业资格接轨,职业技能竞赛与专业教学相结合,切实落实“双证书”制度,鼓励学生获得高级职业资格证书;将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量人才培养质量的核心指标,完善毕业生质量跟踪调查的长效机制;逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、行业社会参与的质量评价体系。

注:重点建设内容应包括建设目标、建设内容、建设进度和资金预算,突出专业特色或优势。

四、主要保障措施

(一)机构设立

(二)保障机制

(三)过程管理

(四)经费保障

注:专业建设方案后附行业企业分析报告(包括专业服务面向的区域、行业产业现状、发展趋势及对高职人才的需求分析等)和毕业生跟踪调查报告。

 

 

 

 

江西省教育厅办公室                  2018829日印发
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